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當班上有居家隔離的學生，做為導師的你可以做什麼？

臺北市信義國中輔導室　徐堅璽

本文章轉載自心靈園地

1.      首先，隨時增加對SARS的認識，以免因為一知半解造成自己不必要的恐慌，而在不知不覺中，給了學生不好的示範。

參考網站：http://www.cdc.gov.tw/ch/（衛生署疾病管制局）

  http://sars.heart.net.tw/（SARS心理健康行動聯盟）

           　　 http://www.hercom.org.tw（SARS衛生教育資源網）

            　　http://sars.webmd.idv.tw/（台大醫學系SARS網站）             

2.      其次，保持班上同學對居家隔離學生的關心，電話、網路、卡片等等，都是可使用的媒介。

3.      利用家庭聯絡簿、班會、導師時間瞭解班上同學對居家隔離學生有無疑慮，協助他們體會隔離學生可能有的心情，討論如何迎接隔離結束的學生。

4.      在居家隔離學生返校前，瞭解他是否有任何擔心，與他討論返校後如何安排自己的作息、如何與同學應對等等。

可朝下列幾個方向進行瞭解：

A.         會不會自我懷疑，例如擔心自己可能感染SARS，只是還沒發病。

B.         會不會擔心功課跟不上，特別是中學三年級，瞭解是否加重了升學的壓力。

C.         會不會擔心親友的身體健康，害怕自己親人患病。

D.         會不會害怕被人拒絕，擔心被同學嘲笑、排斥。

E.          有沒有產生一些情緒變化，例如莫名的恐懼、無助、空虛感、沒有安全感、失去信心等等。 

5.      當居家隔離學生返校時，可以運用一些小技巧營造歡迎的氣氛，例如準備歡迎卡片，買個蛋糕（類似慶生）、讓學生發表感言等等。

6.      持續關心返校學生的心理狀態，若有不恰當的情緒反應，可請輔導老師協助輔導，或引進其他輔導資源。

　　引導學生將整個視野放寬到整個臺灣社會以及世界各角落，讓學生保持對人的關懷，並瞭解每一個人都有責任共同抵抗傳染疾病。

中華心理衛生協會、中國輔導學會、台灣心靈健康資訊協會、心靈園地與台灣心理諮商資訊網共同建置